Bundesleitungsbericht

3. Perspektiven

Wer Perspektiven in die Zukunft entwerfen will, muss sich vergewissern. Deshalb zunächst zur Erinnerung:

Bei der BUKO 2000 legte die Bundesleitung einen Bericht vor, der in den vier Zielfeldern: "Verbandsidentifikation", "Innerverbandliche Kommunikation" "Lobbyarbeit" und "Personalentwicklung", die gesamte bundesverbandliche Arbeit anhand von Qualitätskriterien bewertet hat. Schon im Bericht selber waren die Qualitätskriterien nach ihrer Eignung als wirklicher Maßstab abgestuft. "Jugendgemäß" wurde am problematischsten gesehen, da es wenig aussagekräftig für bundesverbandliches Handeln ist. Ebenso als relativ undifferenziert galten "werteorientiert" und "lebensweltbezogen". Lediglich die Kriterien "akzentuiert & pointiert", "öffentlichkeitswirksam", "fachlich fundiert" und "unter Beteiligung möglichst vieler" wurden als gut anwendbar erachtet. Damit dürfen die Kriterien "jugendgemäß", "werteorientiert" und "lebensweltbezogen" für bundesverbandliche Arbeit allerdings nicht generell aus dem Blick verloren werden. Auch in Zukunft muss das, was wir tun, sich an Werten orientieren, für Kinder und Jugendliche ansprechend umgesetzt werden und ihrer Lebenswelt entsprechen. Wichtigster Kritikpunkt der BUKO war in der gesamten Diskussion allerdings der Vorwurf, dass im damaligen Bericht keine Perspektiven für die Zukunft des Bundesverbandes entwickelt waren. Dies war nun der Auftrag der Konferenz für das Arbeitsjahr 2000/2001.

In vier Bereichen wurden solche Perspektiven entwickelt, deren Ergebnisse und Umsetzungen dieser Konferenz vorliegen:

• Kampagne als neue Arbeitsform der KJG
• Neues Projekt in der Kinderstufe zum Thema "weltweite gerechte Gestaltung von Arbeit - soziale Mindeststandards" am Beispiel des Produktes Kakao
• Qualifizierungsangebote für Diözesanleitungen als Teil von Personalentwicklung
• Neuansätze in der geschlechtsspezifischen bzw. geschlechtsbezogenen Arbeit

3.1 Kampagne "enjoy the difference!"

Ausgangspunkt der Arbeitsgruppe war eine Situationsanalyse, die bei Einschätzungen, wie sie im Verband vorkommen, ansetzte und nicht bei Erkenntnissen der systematischen Jugendforschung oder sonstiger Studien. Dieses Vorgehen macht Sinn, wegen der Zielorientierung auf ein möglichst konkretes und zeitnahes Ergebnis, das im Verband angenommen wird. Dabei werden Ungenauigkeiten und Verallgemeinerungen in Kauf genommen:

Es fällt in den letzten Jahren immer schwerer, relevante Themen bundesverbandlich so aufzuarbeiten, dass sie von möglichst vielen aufgegriffen werden. Eine Reihe von Diözesanverbänden sind für sich selber auf der Suche nach inhaltlichen Schwerpunktsetzungen, einige haben entgegen der bisherigen Praxis auf ausdrückliche inhaltliche Jahresthemen verzichtet. Eine mögliche Ursache ist die Unübersichtlichkeit der Zusammenhänge und die Differenziertheit, in der inhaltliche Auseinandersetzungen geführt werden. Darüber hinaus ist die zeitliche Beanspruchung der im Verband Aktiven an einer Grenze, die mehr nicht zulässt.

Die Situation bei den Jugendlichen wird im allgemeinen so eingeschätzt, dass diese immer weniger bereit seien, sich lange mit dem gleichen Inhalt auseinander zu setzen. Wichtiger scheint zu sein, dass Aktionen Spaß machen und mit nicht allzu großem Aufwand umgesetzt werden können. Spontane Entscheidungen für oder gegen ein Thema sind die Regel.

Andererseits ist es unsere Überzeugung, dass Jugendlichen nicht alles gleichgültig ist, was sich um sie herum ereignet. Besonders in der KJG vermuten wir Jugendliche, die eine Antenne für die Gemeinschaft haben und die bereit sind sich grundsätzlich für das einzusetzen, was ihnen wichtig ist. Ihnen ist die KJG in erster Linie wichtig, weil sie dort Leute treffen, mit denen sie auf einer "Wellenlänge" liegen, die sie mögen und mit denen sie gerne etwas unternehmen wollen.

Aus diesen Überlegungen wurde die Ausgangsthese formuliert, die gleichzeitig Ziel jeder weiteren Arbeit sein soll:

"Wir haben in der KJG Leute, die ein Interesse an politischen Themen haben und denen der Verband so wichtig ist, dass sie ihre Themen dort einbringen!"

Es sollte eine Arbeitsform gefunden werden, die daran anknüpft, dass Motivation zum Mitmachen durch die Begeisterung derer geweckt wird, die eine Idee auf den Weg bringen. Die inhaltliche Grundlegung soll so erarbeitet sein, dass diejenigen, die sich beteiligen ihr Engagement mehr in die Umsetzung und die Weitergabe der Motivation nach innen und außen legen können, als in die Erarbeitung eines Inhalts. Die Beteiligung soll für möglichst viele auf allen Ebenen des Verbandes mit möglichst wenig Vorarbeit möglich sein. Die ganze Sache soll nach innen zeigen, dass KJG etwas bewegt und Kinder und Jugendliche an den Verband binden. Nach außen soll sie den Verband in die Gesellschaft als politische Kraft von und für Kinder und Jugendliche darstellen: die Kampagne als Arbeitsform für die KJG war entdeckt.

Enjoy the difference - eine Kampagne der KJG für mehr Toleranz

In den Beratungen in Bundesleitung, Bundesausschuss und Arbeitsgruppe war schnell das Thema "gegen rechts" gefunden, das im weiteren Verlauf noch konkreter gefasst wurde. Gleichzeitig wurde im Bundesausschuss beschlossen, eine politische Aktion bei eventure zu starten. Beide Ideen wurden verbunden und so entstand das KJGedenkmal bei eventure 2001 als Auftakt und Motivation für eine Kampagne der KJG für mehr Toleranz Enjoy the difference.

Dabei waren folgende Zielsetzungen handlungsleitend:

• KJGlerInnen sind neugierig auf Fremde und freuen sich auf Begegnungen mit ihnen.
• KJGlerInnen suchen initiativ Kontakt zu Fremden und erzählen ihnen gern von sich und ihrem Leben.
• KJGlerInnen erkennen Benachteiligungen von Fremden und fordern aktiv die Überwindung.
• KJGlerInnen erfahren, dass viele andere in der KJG auch offen sind für Fremde und dass man gemeinsam etwas bewegen kann.
• KJGlerInnen gewinnen auch Nicht - KJGlerInnen für tolerante Einstellungen.
• KJGlerInnen tun etwas gemeinsam. Sie erleben so den Verband als Unterstützung und setzen gleichzeitig ein politisches Zeichen nach außen

In der zweiten Jahreshälfte sollen sich jeweils benachbarte Diözesanverbände für die Durchführung öffentlicher Aktionen zusammenschließen. An zentralen, regional verteilten Orten treffen sich KJGlerInnen und werben für das Anliegen von "enjoy the difference". Diese Aktionen dienen auch der Werbung im eigenen Verband, damit auch Bezirke und Pfarrgemeinschaften vor Ort eine Aktion durchführen. Die Nutzung des "KJGedenkmal" ist dabei "verbindendes Element". Außerdem werden bei allen Veranstaltungen Postkarten mit politischen Forderungen ausgefüllt und gesammelt..

Der BV lädt dann zum Abschluss der Kampagne nach Berlin ein. Dort werden die Anliegen der Aktion in Kontakt zu BundespolitikerInnen aus Regierung und Parlament die politische Öffentlichkeit getragen. Dabei sollen die bis dahin gesammelten Postkarten überreicht werden.

Auf der Bundeskonferenz 2002 soll dann die Kampagne Enjoy the difference bewertet werden. Außerdem muss dann darüber entschieden werden, ob und wie die KJG in Zukunft "kampagnenorientiert" arbeiten kann und soll.

3.2 Kinderstufenaktion "Kakao - nicht immer eine süße Sache!"

"Die KJG setzt sich ein für eine Politik, die sich orientiert an der weltweiten Verwirklichung gleicher und gerechter Lebensbedingungen für Mädchen und Jungen, Frauen und Männer und einer ökologisch verantwortlichen Lebensweise". GuZ

Für das Jahr 2001/2002 schlagen wir in Konkretion der Grundlagen und Ziele der KJG eine entwicklungspolitische Kinderstufenaktion zum Thema Kakao/Schokolade vor.

Die Aktion bietet die Chance

• mit einem eher geringen Aufwand eine bundesweite Kinderstufenaktion zu starten
• dass Diözesanverbände durch ihre Mitarbeit im Arbeitskreis die Aktion mitgestalten und direkt auf ihren Diözesanverband zuschneiden können
• dass Diözesanverbände diese Aktion übernehmen und damit im Bereich der Kinderstufe entlastet werden
• entwicklungspolitisches Bewusstsein bei KJGlerInnen zu stärken oder neu zu schaffen
zu öffentlichkeitswirksamen Aktionen auf allen Ebenen der KJG
• einer Profilierung der KJG im Bereich Eine Welt/Fairer Handel, mit der wir uns im entwicklungspolitischen Bereich der Kirchen wieder ins Gespräch bringen können
• das pädagogische Konzept des globalen Lernens mit Kindern in den Verband hineinzutragen
• Mittel der Europäischen Union für unsere Arbeit zu nutzen
• nach Ablauf der Aktion zu entscheiden, ob geknüpfte Kontakte evt. zu längerfristigen Kooperationen führen können/sollen, mit denen die Entwicklungspolitik dauerhaft im Verband verankert werden könnte.

Kakao / Schokolade ist:

• ein Lebensmittel mit dem Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene tagtäglich sinnliche Erfahrungen machen
• ein Rohstoff anhand dessen sich die verschiedensten entwicklungspolitischen Themen aufzeigen lassen
• ein Produkt zu dem vielfältige Aktionsmöglichkeiten vor Ort bestehen

Warum gerade ein entwicklungspolitisches Thema? Zum einen gibt es in einigen Diözesanverbänden regelmäßige und gut funktionierende Kontakte und Aktivitäten zu Ländern in Lateinamerika und Afrika, zum anderen bietet sich für die KJG aktuell die Chance einer Beteiligung am EU-Projekt "It´s your world - jung und zukunftsfähig" des Trägervereins, bei dem bereits die KLJB, die KSJ und die DPSG zusammenarbeiten.

3.3 Qualifizierung von DiözesanleiterInnen

"Die KJG fördert auf vielfältige Weise, soziale, pädagogische und politische Verantwortung zu übernehmen und unterstützt die Entwicklung persönlicher Interessen und Fähigkeiten." GuZ

Im letzten Jahr wurde überprüft, welche Unterstützungsangebote von der KJG-Bundesebene erwartet werden und welche Angebote existieren. Angeboten werden Fachtagungen für Alterstufen und/oder zu Aktionen, Treffen für ReferentInnen und Geistliche LeiterInnen sowie Fortbildungen für DiözesanleiterInnen. Zusätzlich zu den existierenden Angeboten könnte ein spezielles Angebot für Diözesanausschussmitglieder sinnvoll sein. Dieser Vorschlag wurde im Bundesausschuss sehr kontrovers diskutiert und deshalb nicht weiterverfolgt.

Die Qualifizierung von DiözesanleiterInnen ist:

• vom KJG-Bundesverband in den letzten Jahren durch Bundesfrauen- sowie Bundesmännertagungen angeboten worden
• bei den Männern auf geringe Resonanz gestoßen (Ausfall der Bundesmännertagungen)
• auf der BUKO 2000 als gemeinsames Angebot für Frauen und Männer eingefordert worden
• von einer Kleingruppe des Bundesausschusses neu konzeptioniert worden

Neue Ideen zu Veranstaltungsformen wurden gesponnen sowie Themen gesammelt und konkretisiert. Sowohl verschiedene Veranstaltungsformen als auch mögliche Inhalte wurden vielen DiözesanleiterInnen vorgestellt und von ihnen bewertet. Aufgrund dieser Rückmeldungen soll Anfang nächsten Jahres eine Fortbildungswoche für aktuelle und potentielle DiözesanleiterInnen stattfinden.

Die Fortbildungswoche bietet die Chance

• als komplettes Diözesanleitungsteam gemeinsam mal etwas ganz anderes als die alltägliche DL-Arbeit zu machen
• auch als EinzelneR aus der Diözesanleitung dorthin zu fahren
• andere DiözesanleiterInnen und deren Diözesanverbände kennen zu lernen
• Lust auf DiözesanleiterIn sein/werden zu machen
• aus den Themen das auszuwählen, was eineN am meisten interessiert
• sich intensiv mit den angebotenen Inhalten zu beschäftigen
• sowohl etwas für die KJG als auch für sich persönlich mitzunehmen
• die eigene Arbeit als DiözesanleiterIn weiter zu qualifizieren
• gemeinsam mit anderen Spaß beim Arbeiten und Feiern zu genießen
• ...

3.4 Geschlechtsbezogene Pädagogik

"Die KJG setzt sich ein für eine Politik, die sich orientiert an der weltweiten Verwirklichung gleicher und gerechter Lebensbedingungen für Mädchen und Jungen, Frauen und Männer und einer ökologisch verantwortlichen Lebensweise". GuZ

Vor 31 Jahren war es ein politisches Zeichen - Mädchen/junge Frauen und Jungen/junge Männer schlossen sich zu einem gemeinsamen Verband zusammen. Heute ist es für uns selbstverständlich, dass die KJG ein koedukativer Verband ist. Jungen und Mädchen sind unterschiedlich, sie haben unterschiedliche Themen/Fragen und Ausgangsbedingungen. Diese in den Blick zu nehmen ist die pädagogische Pflicht des Verbandes. Die Grundlagen und Ziele geben hierbei bereits die Richtung vor. Wie dies umgesetzt werden kann, dazu gab es im Laufe der KJG-Geschichte immer wieder neue Ansätze: die Koedukaktion, die Kritik an ihr verbunden mit der Entwicklung von Ansätzen zu einer feministischen Mädchenarbeit sowie einer antisexistischen Jungenarbeit.

Und wo steht die KJG heute ?

• KJGlerinnen und KJGler besitzen ein Bewußtsein für unterschiedliche Herangehensweisen und Bedürfnisse von Mädchen/Frauen sowie Jungen/Männern
• Vor Ort sind vielfach Mädchen- und Jungengruppen und nicht koedukative Gruppen die Realität.
• 35 Mädchengruppen aus der KJG haben sich am BDKJ-Wettbewerb "richtig wichtig - Wir Mädchen sehen das so!" beteiligt.
• In mehreren Diözesanverbänden (Aachen, Köln, Limburg, Münster, Trier) gibt es diözesane "Frauenarbeitskreise", von denen der größte Teil Aktionen für Mädchen(gruppen) anbietet.
• In Köln und Mainz gibt es Treffen von an Männer- und Jungenarbeit interessierten KJGlern.
• Die Ansätze der feministischen Frauen- und Mädchenarbeit/antisexistischen Jungen- und Männerarbeit sind kaum bekannt und gleichzeitig verschrieen.
• Die Bundesmännerkonferenz hat ihre Konferenzleitung beauftragt, Angebote zur Jungenarbeit zu entwickeln.
• Die Konferenzleitung Frauen hat sich im letzten Jahr regelmäßig mit dem Wettbewerb "richtig wichtig !" und der Frage wie Mädchenarbeit an Attraktivität gewinnen kann beschäftigt.

Was brauchen Mädchen bzw. Jungen heute ? Welche Themen/Fragen beschäftigen sie aktuell ? Was brauchen Mädchen bzw. Jungen in/von der KJG ? Wie sehen gleiche und gerechte Lebensbedingungen aus ?

Es sind "alte" Fragen, die nach neuen Antworten, Ideen, Methoden und Ansätzen verlangen, da sich die Gesellschaft, Lebensentwürfe, Rahmenbedingungen, ... in ständigem Wandel befinden.

Das Aufgreifen der geschlechtsbezogenen Pädagogik zum jetzigen Zeitpunkt bietet die Chance,

• Mädchen- und Jungenarbeit genauso wie die koedukative Arbeit gleichzeitig in den Blick zu nehmen
• spannende Diskussionen darüber zu führen,
• was Mädchen bzw. Jungen (in der KJG) brauchen
• bei welchen Themen Mädchen bzw. Jungen lieber unter sich sind
• was Mädchen bzw. Jungen in ihrer Entfaltung einschränkt oder stärkt
• wann Mädchen und Jungen gleichen Alters nichts und wann viel miteinander zu tun haben wollen
• wie die KJG sich eine gleichberechtigte Welt vorstellt
• Impulse für die Arbeit in den Gruppen vor Ort zu entwickeln, mit denen die unterschiedlichen Vorausetzungen und Wünsche von Mädchen und Jungen stärker berücksichtigt werden
• dass GruppenleiterInnen ihre eigene Gruppenarbeit aus einem veränderten Blickwinkel betrachten
• Schulungskonzeptionen weiterzuentwickeln und evt. neue Angebote für Mädchengruppenleiterinnen bzw. Jungengruppenleiter zu entwickeln und anzubieten
• bestehende Diskussionen und Überlegungen aufzugreifen und gemeinsam zu verfolgen
• Ansätze der Mädchen- und Jungenarbeit in der KJG sowohl geschlechtsgetrennt als auch gemeinsam neu zu entwickeln
• ....

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